为进一步落实义务阶段语文学科课程标准，积极探索发展学生语文学科核心素养的有效途径，落实“立德树人”的根本任务，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机结合，彰显兰州外国语学校“和而不同，融汇中西”的办学理念，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园，2021年3月22日兰州外国语学校举行了以“国学少年行”为主题的首届国学节活动开幕式。

为期一周的国学节，将融合“国学知识竞赛”“我讲中国故事”“书法作品展示”“诗词大会”和“全市初中语文群文阅读教学研讨观摩”等多项活动。

国旗下讲话《弘扬传统文化，传承国学经典》。

国学经典是华夏文明的结晶，成就了不朽的历史，缔造了民族的昌盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！

马婧老师指导的武术社团同学们展示传统武术。

马婧老师一套披挂拳，忽长忽短，收放自如；武术社团的初级棍，动作灵活，棍法多变，虎虎生风，一招一式，简洁有力。师生们精彩的武术表演，赢得一片喝彩。

张巩曦指导的吟诵社团学生进行吟诵展示；尽显青青子衿的儒雅气质，悦耳的吟诵声似从《诗经》中飘出来，余音袅袅。

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”八年级2班阿浩然同学带领全校师生诵读《论语》十二则，熟悉的儒家经典语录点燃了师生的国学热情。

张润娥校长致辞并宣布首届“国学节”开幕。

张校长指出：兰外是“新教育”首批实验学校，中国“新教育实验”的发起人朱永新教授讲过“一个民族的精神发育史就是一个民族的阅读史，一个民族的精神境界很大程度上取决于国民的阅读水平。”兰外是一个书香充盈的美丽学校，国学节的举办让中国传统文化精髓浸润师生的心灵，不断提高师生文化素养。

雨霁风光，春分天气，千花百卉争明媚。

为了探索网络阅读与书籍阅读的有机整合方式，让学生逐步养成群文阅读习惯，自觉运用群文阅读思维，学会有效的阅读方法，由兰州市教育科学研究所主办，兰州外国语学校承办，电教中心协办的“2021年兰州市初中语文群文阅读教学观摩研讨会”在兰外录播教室和学术报告厅举办。

参加观摩研讨会的领导专家有：重庆树人教育研究院群文阅读推广专家司体忠、兰州市教科所所长马秉禄、语文教研员代燕和兰外校长张润娥、副校长刘育红等相关领导。

全市语文学科近三百名教师到场观摩，同时兰外友好学校肃南一中、甘谷六中、天水逸夫实验中学、天水三中、洮阳中学、苦水中学教师及片区一体化各学校教师一千多人在线上也进行了网络直播观摩。

兰外张润娥校长致欢迎词

张校长强调群文阅读教学观摩研讨活动是兰外国学节的主要内容，希望老师们在零距离欣赏名师风采，聆听专家引领之后有感悟，有收获，有共鸣，产生着力探讨群文阅读教学的动力。

兰州市教科所所长马秉禄致辞

马所长就“为什么要大力推广群文阅读”的意义做了深刻阐发，指出群文阅读源于义务教育的根本需求，教读、自读和课外阅读是三位一体的教学模式，群文阅读则是有效地落实新课标的路径。群文阅读将成为常态的语文教学方式，成功地将大量优质资源整合，促进阅读教学水平的迅速提升。

前置学习 合作分享

兰外魏文环老师承担的群文阅读示范课例《留得根蒂在、岁岁有春风——唐宋咏春诗词阅读》，将古人写春天的诗词分为初春、盛春和暮春，教学生以十多首古诗词为例做了吟诵、赏析的展示。

孩子们找意象、品写法、悟情感、设计了声情并茂的诵读，体现出对诗词的理解和个性化感悟，表现出对群文阅读方式的适应能力很强，同时小组合作学习也促进了同学们的沟通和协调能力。

多彩的课堂生成

司体忠，重庆树人教育研究院从事中小学群文阅读研究与实践工作，主持重庆市、全国多项群文教学研讨活动，参与全国各地各级群文教研数百场。《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文教学与研究》、人大复印资料等刊发（转载）十余篇群文阅读研究文章。

司体忠老师的示范课《诗歌中的矛盾点》，以《卖炭翁》《天净沙·秋思》及杜甫诗歌等为例，引导学生理解古诗词中矛盾冲突的存在及艺术性。

孩子们在补写诗句中，锻炼了语言组织能力；在分析元曲的矛盾中，对作者的孤独感有了深切的感受和同情，尤其是体味卖炭翁的矛盾心理时，表现出孩子们对古代贫苦人民的怜悯之情。课堂生成不仅有知识的学习、艺术的分享，更有深厚的情感价值观体验，非常难能可贵。

随后司体忠老师以《群文阅读：时代观照与教学思考》为题做了微讲座。引用名师王开岭“素材的占有与拓展”，提出写作素材需要一串一串像糖葫芦般串起来，培养学生有积累素材的习惯和“串”起来的能力。如何做到整合知识和素材？司体忠老师从“主体关照群文阅读维度”“群文阅读教学之内涵理解”“群文阅读能力及教学案例”“从高考作文看群文阅读”四个方面做了详细的解读。

兰州市教育科学研究所语文教研员代燕老师进行评课。

代燕，中学语文高级教师，教育硕士，兰州市教科所语文教研员。甘肃省中语会理事、甘肃省教科院特聘教研员、兰州市语文学科中心组专家成员、兰州市初中语文学科基地副组长。

代燕老师说道：通过观摩课活动，展示、研讨了初中语文学科素养视角下群文阅读课例，我们发现两节展示课都由单篇阅读走向了群文阅读，扩大了课堂容量和学生的视野；都能围绕一个议题，设计学生活动。魏文环老师的前置学习很充分，司体忠老师的课堂生成有深度。群文阅读是语文阅读教学的必然走向，希望老师们积极探讨，努力尝试。

“群文阅读，以阅赏心，以读为伴。”通过专家点评及讲座，研讨了初中语文群文阅读的理论与实践体系，相信老师们能够领会群文阅读的意义，在今后的阅读教学中，对阅读文本有机整合，逐步培养学生群文阅读习惯，自觉运用群文阅读思维，在多文本阅读过程中凝炼终生受益的核心素养。

小结

让学生与经典为友，与圣贤相伴，博学约取，厚积薄发，传承国学，从经典中汲取民族精神的源头活水，培养心灵，启迪心智。兰外举办首届以“国学少年行”为主题的国学节活动，必将在普及国学知识，传承中国传统文化精粹，感悟优秀传统文化经典，汲取民族精神的丰富营养，营造文明高雅的文化氛围等方面，取得丰硕成果。